于海 安徽省太和县城关四小

    笔者从教近三十年，一直从事小学美术和书法教学工作，据观察，笔者所教班级的学生写字姿势正确率根本不到10%，有的班甚至不及3%。笔者通过跟踪观察学生写字姿势，分析后得出其不正确姿势的原因如下：

　　第一、老师本身的坐姿和执笔方法就不正确。通过这几年的研究、调查、访谈、交流，笔者发现有近一半的老师甚至语文教师对正确的写字坐姿和执笔方法都掌握不好，何谈教导学生？

　　第二、学生家长的忽视。教育不只是学校的事情，家长是孩子的贴身“导师”，孩子在家中的写字活动，如写字、写作业等均由家长负责指导，多数家长只注意孩子学习的成绩、作业完成情况，忽视了孩子的坐姿和执笔，以致形成不良习惯。当然很多家长不清楚正确的写字姿势要求，更无从谈起指导了。

　　第三、孩子写字时间过早。有相当多的孩子并不是上小学才开始写字的，而是在上学之前就拿过笔，在幼儿园的中班就开始写字。过早地写字会带来一个问题：稚嫩的小手有时连筷子都拿不稳，又如何能稳定正确地执笔呢？

另外，学生的作业过多，课业负担过重，导致学生在写作业时怎么自由怎么做，久而久之，形成了不好的习惯。还有，很多学校存在大班额问题，几位学生挤在一张桌子上写字做作业，也是导致写字姿势不正确的直接原因。写字姿势问题不仅不能提高书写水平、书写效率，严重的还会影响学生的身体发育，造成近视、驼背、斜肩等身体发育不良的后果，因此很值得教师、社会各界以及教育主管部门的高度重视。

　　鉴于以上现状，要端正学生的写字姿势，养成良好的书写习惯，笔者认为应该从以下几方面着手：

    一、培训师资 教育主管部门要引起高度重视，重点从培训教师正确的写字姿势入手（包括幼儿教师），让他们掌握正确的书写姿势。
 

    二、家校联合 学校要有目的地让教师利用家长会、家长委员会与家长学校等平台，或学校的宣传栏、学生作品展示栏，让其了解写字姿势的重要性，并且懂得如何指导，提醒学生用正确的书写姿势来写字，形成学校家庭一体化，课内课外一致性的教育模式，共同培养学生正确的书写习惯。

    三、遵循规律 要遵循少年儿童的身心特点主规律，幼儿教育不以技能训练、知识的传授为主，学前教师和家长不要过早过多地让幼儿进行写字训练，应从“写得越早，智力越好”的误区中走出来。

    四、作业减负 过多的作业，只能使学生把学习看成是负担，会使他们产生抵触情绪，甚至厌学。写字作业也是一样，要少而精，适量的作业是巩固学习效果的重要方法，也不至于形成“千姿百态”的书写姿势。

    五、长期跟踪 坐姿及执笔姿势的矫正是一项长期且艰巨的工作，需要长期不懈的努力，时时处处提醒孩子们，提笔时就要运用正确的写字姿势。学生本身在矫正期间会有不习惯、不耐烦甚至抗拒的心理，教师不但要对学生写字姿势提出改正的要求，更要做好心理辅导。每班安排专人负责与跟踪，这样才会有较好的矫正效果。
最后还要呼吁教育主管部门，为了孩子们的身心健康，彻底取缔大班化，实行小班制，让我们的孩子在宽敞的、愉悦的、明亮的学习环境中健康地成长。笔者相信，通过社会、学校、家庭等多方面的合力以及提高学生自身的认识，孩子们一定会形成一个良好的、正确的书写习惯，并能终身受益。